今年4月，中央深改委審議通過了《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，提出進一步深化體教融合、促進青少年健康發(fā)展。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰日前接受新華社記者專訪時表示，隨著時代發(fā)展，我國高水平運動員的培養(yǎng)方式正變得多元化，而教育系統(tǒng)將成為其中不可缺少的一環(huán)。與此同時，學校體育教學也將發(fā)生很大變化，體育競賽將成為帶動青少年參與體育活動的重要手段。
教育系統(tǒng)培養(yǎng)高水平運動員是必然選擇
從1987年原國家教委印發(fā)《關于部分普通高等學校試行招收高水平運動員工作的通知》至今，普通高校用體教結合的方式試辦高水平運動隊的工作已經(jīng)進行了30多年。王登峰告訴記者，這項工作開始時主要是為參加世界大學生運動會培養(yǎng)人才，而如今情況發(fā)生了巨大變化。
“以前我國高水平運動員主要通過體育系統(tǒng)培養(yǎng)。由于文化教育的缺失，很多運動員在退役后存在安置問題。20世紀80年代，開始探索體教結合培養(yǎng)高水平運動員的模式，但在起步階段主要是為了（選拔隊員）參加世界大學生運動會。之前在教育系統(tǒng)根本就不搞比賽，沒有高水平運動員。體育是什么？就是跑跑跳跳，身體別太差了，運動技能學校根本就不教，也沒有正規(guī)比賽。”王登峰說。
經(jīng)過30多年的不斷探索，我國高校培養(yǎng)的運動員除了在世界大運會上屢創(chuàng)佳績，也涌現(xiàn)出了王宇、胡凱、劉天佑、曹逸飛等名將，近年來還有部分大學生球員通過選秀進入中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（CBA）。用王登峰的話說：“從這個角度來看，今天高水平運動隊扮演的角色也在改變。不僅僅是體育系統(tǒng)這一套，事實證明教育系統(tǒng)培養(yǎng)高水平運動員的路也能走通。隨著人們對體育認識的改變，我國培養(yǎng)優(yōu)秀競技人才的通道也變寬了。”
王登峰說，隨著有關體教融合的最新文件出臺，高水平運動隊的定位將發(fā)生重大變化，它將成為整個教育系統(tǒng)培養(yǎng)優(yōu)秀競技運動員的一個重要平臺，還可以帶動小學、初中、高中的體育課、體育鍛煉和競賽的開展。
“今天看來，從國民教育系統(tǒng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀競技運動員，是一個必然的選擇。而大學的高水平運動隊，就是教育系統(tǒng)培養(yǎng)競技運動員的最后一個集結地。從小學到初中、高中，這些孩子沒有離開學校、家庭，他學習運動技能，進行經(jīng)常性的訓練和常規(guī)化的比賽。這些孩子將來進了大學，一方面進行訓練和比賽，同時這也將成為國家優(yōu)秀體育競技人才培養(yǎng)的一個重要通道，這就是（相比以前）一個本質的區(qū)別?！?/FONT>
從跑跑跳跳到學會、勤練和常賽
有關體教融合最新文件的出臺，也意味著普通學校的體育教學要做出重要調整。王登峰說，此次文件將明確提出，學校體育從內容上來講，就是要“學會、勤練和常賽”。
“通過體育課要學會什么呢？這包括健康知識、基本運動技能和專項運動。再一個就是勤練，我們要求每天鍛煉一小時，把過去只針對少數(shù)學生的課余訓練體系恢復起來，面向所有學生。”
“然后常賽，讓競賽常態(tài)化。過去我們說要辦高水平運動隊，因為平時沒有比賽，每年學校的一個運動會也只不過那么有限的幾個人參加，其余學生根本就沒有參與的興趣?！?/FONT>
王登峰打比方說，如同學數(shù)學要背乘法口訣，上學就得打體育比賽?！?018年的全國教育大會號召幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，而體育的綜合育人功能只有通過競賽才能發(fā)揮出來。如果沒有競賽，就沒有可能健全人格、錘煉意志。義務教育階段如果沒有體育比賽，那意味著教育是不完整的。”
在教學內容發(fā)生變化之后，體育課的教學方式和手段也將隨之改變，大刀闊斧的學校體育教學和教材的改革正在醞釀之中。“過去的中國學校體育不注重教會運動技能，健康知識也教不全，基本運動技能好多都廢了。”王登峰表示，將來的教改，會把這些遺失的技能重新拾起來。
據(jù)王登峰介紹，今后的體育課教材包括三本，第一本是健康知識，涵蓋了營養(yǎng)膳食、按時作息等方面的內容，如果體育老師教不了，可以通過視頻教學。第二本是基本運動技能，包括跑步要注意什么等，這部分內容也可以做成視頻。
“第三本是專項運動技能，這就要因人而異、因校而異。第一本和第二本必修，第三本選修，讓孩子從足球、籃球等項目中選出幾樣，如果都會了，勤練和常賽就都不成問題了。”王登峰認為，要想實現(xiàn)學校體育課的改革，必須加強師資建設、教材建設、場地設施建設。與此同時，還要打造學校的競賽體系。
“比如在校內聯(lián)賽的基礎上，我們可以進行校際比賽，進而舉行縣區(qū)、市級、省級的比賽，比賽打完我們可以從中選拔出最佳陣容?！?/FONT>
根據(jù)王登峰勾勒的藍圖，一旦體系搭建完畢，高水平競技人才的涌現(xiàn)將是自然而然的事情?！澳米闱騺碇v，我們現(xiàn)在是3萬所足球特色學校，3000萬的學生踢球，每年都從中選拔各個組別的全國最佳陣容、全省最佳、市級最佳……這一級一級上來，會不出人才嗎？”
競賽將成為校園體育的核心
在采訪的過程中，王登峰多次強調了競賽的重要性。他認為，競賽處在整個校園體育體系的核心位置。為了擴大參與面、讓校園賽事更精彩、水平更接近，未來學校比賽將采用分級制度。
“比如未來縣里的高中籃球賽，就可以分為三個等級——人人都可以參與的是第三級；第一年我們打完之后，賽事前16名可以參與第一級，17到32名參加第二級，剩下的參加第三級，這樣就有升降級制度了。”
有了較為完善的賽事體系之后，競賽成績還可能成為調節(jié)高校高水平運動隊和中學體育傳統(tǒng)校招生的杠桿。王登峰說：“過去我們沒有強調高校高水平運動隊的競賽成績，而未來我們要求每一所高校得辦出個樣子來。任何一支高水平運動隊都必須參加全國聯(lián)賽，如果名次靠后，那第二年就不要辦了；反之如果一所沒有招生資格的學校取得了好名次，就可以遞補上。將來高水平運動隊的招生資格不用審批，可以靠比賽來競爭。這樣就會激發(fā)學校的積極性?！?/STRONG>
根據(jù)王登峰的設想，如果將來大學培養(yǎng)出了高水平運動員，有希望進入職業(yè)聯(lián)賽或是國家隊，學?？梢詾槠湓趯W籍方面采取一些靈活措施，讓這些高水平的學生運動員盡可能兼顧學業(yè)和運動天賦的發(fā)展，消除學生和家長的后顧之憂。
“打個比方，將來高三的學生在考上大學的同時，也被某家職業(yè)俱樂部看中，這種情況下可以考慮讓他保留一段時間的學籍。”
多措并舉讓好政策落地
2018年召開的全國教育大會號召“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，最新的有關體教融合的文件則將為實現(xiàn)這樣的目標提供政策指引。王登峰認為，有了好的政策，在操作過程中還需要解決各種實際困難，讓政策落地。
比如，中小學特別是初、高中課業(yè)負擔重是影響學生參與體育活動的一個重要因素。校園體育競賽開展起來了，學生有時間參加嗎？
王登峰說，這的確需要一個過程，但首先要把課業(yè)負擔切實減下來，然后把體育鍛煉和競賽的時間加上去?！耙辉鲆粶p一保障，這里的保障就是評價體系。”
而對于“學會、勤練、常賽”三項要求，王登峰解讀，“學會”是對學生的要求，“勤練”和“常賽”則對學校提出了要求。
] [打印本網(wǎng)頁] [關閉本窗口] | 
王登峰：體育競賽將成為校園體育的核心 
相關內容
粵公網(wǎng)安備：