10月16日，教育部召開新聞發(fā)布會，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示，學校的體育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。

　　消息一出，“中考體育將和語數外同等分值”迅速在教育圈引發(fā)熱議。面對近日印發(fā)的兩份《意見》，成都不少校長都表示已經關注到此事，我們和其中兩位校長聊了聊，分享了他們在體育教育上的一些心得，同時，兩位校長也給了家長們一些應對建議。

　　 “我關注到了這兩份文件，體育與語數外同等分值的舉措，實際上是促使大家更加重視體育，加強對學生身體素質的重視，同時還是對‘五育并舉’的深入落實，”陳剛表示，此舉不僅再次明確了體育的重要性，也更有利于體育在學校更好的落實和推動，具有重要意義。

　　實際上，天府七中自創(chuàng)辦以來就將體育放在重要地位。在這里，體育不僅是一門課程，它還被賦予了更多的意義。陳剛表示，體育的價值在于“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，結合自己40余年的從教經歷，他發(fā)現(xiàn)一些學生不喜歡上體育課，其原因就在于缺乏選擇，難以從中找到樂趣。

　　基于這樣的出發(fā)點，天府七中進行了大刀闊斧的體育課程改革，并嘗試構建“體育特色課程群”。將體育課程分為基礎類、技能類和綜合類三類課程。其中，基礎類課程為必修課，內容主要是國家課程規(guī)定的體育與健康，由專業(yè)的體育老師教授，主要讓學生掌握體育與健康的基礎知識，培養(yǎng)基礎體能，學會基本技能。技能類課程和綜合類課程則是無邊界、開放性的選修課，學校整合各方資源，目前學校已開設60多門技能類課程供學生選擇。

　　這樣一來，天府七中的體育課就不再局限于40分鐘一節(jié)的課程，也不再是校園圍墻里的傳統(tǒng)體育課，當然體育課也不再是體育老師的專利，所有優(yōu)質資源都可參與進學校的體育課程開發(fā)，并且在這個過程中，學校還整合各類賽事活動，發(fā)現(xiàn)體育苗子，讓學?！绑w育特色課程群”形成了普及、社團和參賽隊三個不同層級的發(fā)展方向。

　　不僅如此，為了撬動課程生長，學校設立了學分制的校本化評價機制，從體育運動的參與時長、運動能力、獲獎情況等方面，來對學生的體育課程進行評估，而學生只要積極參與，無論何種運動，都能夠修到學分。據悉，目前天府七中的“體育特色課程群”已立項為中國教育學會的一項重點專項課題。值得一提的是，今年9月，陳剛還被評為了首屆蔡崇信“以體樹人”全國十大杰出校長獎。

　　 “根據文件內容來看，學校此前踐行的體育改革創(chuàng)新等與文件方向一致，”他表示，文件雖賦予了體育更大的分值比重，但體育畢竟是一門特殊的課程，對學生先天性具有一定的要求，究竟考核細則是什么，還需要等待最終公布，“的確有個別學生存在先天體質問題，那么如何細化這樣一份考核，保障教育的公平性則體現(xiàn)的是管理者的智慧，作為學校而言，我們會時刻關注這類動態(tài)，并按照相關要求認真落實?！?/P>

　　 對于網上部分家長所提到的擔憂問題，陳剛表示，家長需要放平心態(tài)，不論有沒有這一政策都應積極重視體育，學生擁有健康的體魄，才能更好的去學習。他介紹，“五育并舉”的教育是德智體美勞全面發(fā)展素質教育，也是培養(yǎng)新時代學生的必由路徑，符合時代對人才需求的培養(yǎng)，因此家長不必太焦慮，“平時家長可以多關注相關政策，同時學校也會就政策開展相關講座加強引導，最終以家校共育的模式，共同為孩子的成長賦能?！?/P>

　　電子科大附小黨委書記、校長康永邦表示，隨著這一重要文件的發(fā)布，充分彰顯了國家對于中小學生身體素質的高度關注，同時也說明了今后人才選拔的重要方向，已經從原來智力考量的單一標準，逐漸走向了德智體美勞的綜合素質評價體系。更令康永邦動容的，是學校13年來在體育方面的教學探索實踐得到了肯定。

　　“我希望學生要有強健體魄，能擔當責任；有能力推動社會良性發(fā)展；有獨立思考、善于應對復雜性和不確定性的頭腦；有自由、平等、民主、守法的公民意識和高尚的人格；有合理的知識結構、科學的思維方式；還有勇于創(chuàng)新的膽魄、躬身踐行的能力?！笨涤腊钕蛴浾弑硎?。

　　康校長表示，其實在該文件出臺前，學校就一直進行體育工作的探索，早在2007年8月就提出了“動起來，讓每個生命更精彩”“心系健康，贏在習慣”的核心辦學理念，針對基礎教育中“兒童體質較差、情商較低、思維能力較弱”的三大難題，還率先在全國提出了“兒童健康是評價教育質量的第一標準”理念。

　　 截止目前，電子科大附小擁有4個校區(qū)、師生人數超過6000人。面對如此大規(guī)模，如何保證每個學生都能運動起來？康永邦向記者表示，關鍵是要做到“三個不能少”，其中體育運動教師、學生、家長都不能少?！皩W生的運動時間必須要延長，最起碼要必須保證每天一節(jié)體育課，老師和家長都要參與進來，老師們要穿運動鞋上班，家長們要調整教育理念，不應將成績作為娃娃的首要考核因素，身體好才是重要的基礎。

　　 針對文件內容，學校也有眾多舉措。一方面科學合理地規(guī)劃學生運動項目，開展錯峰運動；另一方面，還在教學樓屋頂、車庫、走廊等區(qū)域設置海量乒乓球桌，目前全校共有乒乓球臺800多張，推行全員乒乓、全員跳繩、全員足球等多項運動；在全校師生中深化養(yǎng)生保健意識，每天大課間結束后“全員吃水果，全員喝開水”......此外，學校還將兒童“看得遠、長得高、立得穩(wěn)、跑得快、坐得住、想得通、處得好”等指標納入對教師和班集體的績效考核改革。經過多年改革與創(chuàng)新，現(xiàn)已形成“健康第一，學習第二”的課程理念，這些內容也與新文件中的要求十分契合。

　　目前，電子科大附小“新學堂”的教育主張已逐步走向全國，已輻射100余所學校，惠及師生超過10萬人。今年9月，“‘新學堂’教育實踐基地”落戶山西大同，電子科大附小“身體好、情商高、學習能力強”的成長塔模式已被三所學校復制推廣。值得一提的是，今年9月，康永邦校長還被評為了首屆蔡崇信“以體樹人”全國十大杰出校長獎。