在教育轉(zhuǎn)型的新時(shí)代中，智能科技的飛速發(fā)展加快了教育的信息化和數(shù)字化進(jìn)程，越來(lái)越多的學(xué)校引進(jìn)和利用了更多智能設(shè)備輔助教學(xué)，取得了顯著的教育成果?！翱萍?體育”的新型體育設(shè)備及相配套的教育方式也正在新時(shí)代數(shù)字化潮流下，不斷被推進(jìn)、研究和應(yīng)用。

　　數(shù)字化體育教學(xué)是數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合而催生的產(chǎn)物。它通過(guò)IT、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)智能等手段，以數(shù)字科技、數(shù)字媒體的形式，同體育課堂教學(xué)、體育課后鍛煉、體育課余競(jìng)訓(xùn)等相結(jié)合的全新模式，在學(xué)生身體練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)數(shù)據(jù)記錄、分析、評(píng)價(jià)和反饋，實(shí)現(xiàn)體育與健康知識(shí)、技能和方法學(xué)習(xí)全過(guò)程，從掌握到提高的可視化。

　　傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)具有四維度困境。教學(xué)中，教得對(duì)是核心，年齡、身體狀況、表達(dá)能力、心理狀態(tài)以及專業(yè)程度等因素都使得體育教師在體現(xiàn)教的環(huán)節(jié)上受到較大制約；課堂中，學(xué)得對(duì)是學(xué)的關(guān)鍵，而多次、反復(fù)觀察、聽辨、理解時(shí)間是學(xué)生在學(xué)環(huán)節(jié)上存在的較大制約；訓(xùn)練中，訓(xùn)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高的最有效手段，多數(shù)教師憑借工作經(jīng)驗(yàn)積累，能為學(xué)生提供單項(xiàng)成績(jī)提高的可能性成績(jī)?cè)O(shè)想和訓(xùn)練方式，同時(shí)，利用模糊數(shù)據(jù)，大概率，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行激勵(lì)和誘導(dǎo)，以達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練水平的目的，因此訓(xùn)的效果未知，訓(xùn)的成果隨機(jī)，訓(xùn)的層次較低，是中小學(xué)課堂訓(xùn)練中存在的較大制約；測(cè)評(píng)中，人工計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)都是比較復(fù)雜繁瑣的過(guò)程，不但要耗費(fèi)大量人員、時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)绊懻５膶W(xué)校教學(xué)秩序，體育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)困難很大，而統(tǒng)計(jì)后的反饋效果卻少有促學(xué)實(shí)效，是教學(xué)生成上存在的較大制約。

　　數(shù)字化體育教學(xué)，在提升學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加大學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面作用明顯，從體育學(xué)法指導(dǎo)角度來(lái)說(shuō)，它甚至能加快從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的全進(jìn)程。目前，在突破四維度困境方面，已運(yùn)用于一線體育課堂教學(xué)的數(shù)字化，具體體現(xiàn)出了以下幾點(diǎn)明顯優(yōu)勢(shì)：

　　一是心率控制對(duì)比，運(yùn)動(dòng)總量控制即時(shí)化、安全化。學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)，教學(xué)過(guò)程中，大屏幕數(shù)據(jù)實(shí)施即時(shí)體現(xiàn)，學(xué)生跟據(jù)數(shù)據(jù)，進(jìn)行心率和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的自我調(diào)控。

　　二是動(dòng)作技術(shù)對(duì)比，教學(xué)示范標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)可視化。通過(guò)多媒體技術(shù)，把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作視頻作為學(xué)生建立正確運(yùn)動(dòng)技能表象的參照,縮短體育學(xué)習(xí)距離，把抽象變成具體，把快變成慢，把人體的形態(tài)、練習(xí)軌跡、時(shí)間、速度、力量、節(jié)奏、速度等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，快速完整動(dòng)作概念。

　　三是練評(píng)方式對(duì)比，教學(xué)評(píng)價(jià)自主化、精準(zhǔn)化。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和練習(xí)評(píng)價(jià)的聯(lián)動(dòng)，無(wú)論在課中和課后，學(xué)生都能通過(guò)相關(guān)儀器進(jìn)行單體練習(xí)并得到標(biāo)準(zhǔn)的即時(shí)性評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)收集，可以自我錄像、自我畫像實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而解放教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課后體育作業(yè)完成后的統(tǒng)計(jì)與反饋，促進(jìn)自主練習(xí)和主動(dòng)練習(xí)。

　　實(shí)踐表明，運(yùn)用數(shù)字化方式，在解決體育課堂教學(xué)四維度困境中，已起到了一定的減負(fù)增能、提高課程教學(xué)整體水平的作用，同時(shí)，我們更注意到，與實(shí)踐相結(jié)合的數(shù)字化自身，隨著社會(huì)的發(fā)展，仍在不斷地進(jìn)步。比如，體育測(cè)試中的各種數(shù)字化芯片設(shè)備層出不窮，與距離相關(guān)的、與速度相關(guān)的、與次數(shù)相關(guān)的、與技評(píng)相關(guān)的等，不但方便體育教學(xué)的開展，更有利于相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為更優(yōu)化的體育教學(xué)鋪平道路，是其最顯著的特點(diǎn)。各種錯(cuò)誤動(dòng)作的自動(dòng)記錄和效對(duì)，單個(gè)學(xué)生單個(gè)數(shù)據(jù)分析，無(wú)需教師參與管理、關(guān)注和跟進(jìn)的便利性尤其有效，數(shù)字化革命對(duì)體育教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。

　　數(shù)字化體育教學(xué)目前只顯冰山一角，其在全員參與性、家庭體育教學(xué)指導(dǎo)中尚未突顯作用，但它在落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的練與評(píng)需求中獨(dú)樹一幟。特別要指出的是，數(shù)字化體育教學(xué)是一個(gè)具有系列性，序列性的教學(xué)與指導(dǎo)，但要想將其有效運(yùn)用，還需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善和改進(jìn)。

　　一是設(shè)備平民化，完善、先進(jìn)且可操作的儀器，是數(shù)字化體育教學(xué)的必備條件之一，目前數(shù)字化器材普及率和全員性不足以及其昂貴的經(jīng)濟(jì)投入，是比較顯著的缺陷。二是功能便攜化，運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)反饋需及時(shí)且準(zhǔn)確，為家、校、師、生，提供體育練習(xí)數(shù)據(jù)，體能成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)增長(zhǎng)有趣且可視。而體育課堂教學(xué)數(shù)據(jù)反饋以及四方聯(lián)動(dòng)，更需要的是連接和功能更加便捷，易看懂，易操作和易運(yùn)用。三是評(píng)價(jià)多元化，數(shù)字化體育教學(xué)應(yīng)具有個(gè)性設(shè)置能力，其中多套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求應(yīng)是其基本內(nèi)容，評(píng)價(jià)多元，讓學(xué)生可選擇有利于自己的方向前進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。四是時(shí)間碎片化，要想讓數(shù)字化真正服務(wù)于體育教學(xué)，“時(shí)間投入”仍然必不可少，有效吸引孩子的持續(xù)參與是一個(gè)方面，做到隨時(shí)可用，推陳出新更是碎片化時(shí)間組合實(shí)現(xiàn)有效練習(xí)的另一個(gè)前進(jìn)的方向。

　　“體育+科技+教育+運(yùn)動(dòng)+服務(wù)+趣味+物聯(lián)網(wǎng)”的智慧校園是體育綜合體新形式，是未來(lái)體育課堂進(jìn)一步發(fā)展的方向，更是未來(lái)每個(gè)體育教師的必備技能之一，數(shù)字體育裝備化、教學(xué)方式智能化、體育課堂趣味化，不但使得體育課前、課中、課后都變得更加生動(dòng)、有趣，更幫助學(xué)生學(xué)會(huì)、理解和運(yùn)用，不斷實(shí)現(xiàn)和實(shí)踐著讓每一個(gè)孩子都能有能力，欣賞、感受和體驗(yàn)體育美、運(yùn)動(dòng)美、競(jìng)技美的目的。